Números Positivos e Negativos - No site do WordWall

Adição e Subtração

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Multiplicação e Divisão

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ROTEIRO DE CIENCIAS -ALIMENTOS

GRUPO 1 - PESQUISA – ALIMENTOS – CARBOIDRATOS

Abordar as funções, montar uma tabela com pelo menos 10 fontes com suas respectivas quantidades de calorias. Escrever os conceitos de monossacarídeos, dissacarídeos, polissacarídeos (citar exemplos e pelo menos uma fórmula estrutural) e quilocalorias (diferenciar quilocalorias de calorias). Montar uma apresentação de slides com pelo menos 6 páginas de material, contendo tópicos explicativos (um para cada item), além de ilustrações (o nome dos componentes do grupo deverá aparecer no último slide e as referências bibliográficas no penúltimo). Redigir pelo menos uma folha de texto explicativo (não pode ser mero copiar/colar) para ser entregue ao professor, contendo o cabeçário da escola, nome completo (em ordem alfabética) dos componentes do grupo e pelo menos 5 questões bem elaboradas para serem entregues à turma. O trabalho escrito deverá ser enviado em formato word e a apresentação em formato PPT para o e-mail cienciasbtank@gmail.com ou via pen drive. O grupo deverá elaborar também uma apresentação no pátio da escola para as séries iniciais, explicando o tema, com auxílio de cartazes explicativos e amostras de alimentos que contém o objeto de sua pesquisa Serão avaliados os seguintes aspectos: organização/aproveitamento/coesão/rendimento do grupo ao longo do desenvolvimento dos trabalhos; postura e empenho individual; conteúdo e abordagens apresentados; relevância das abordagens; preparo/estudo/conhecimento individual; segurança na apresentação; relevância da parte textual escrita bem como das questões, além da montagem do “stand” no pátio e postura nessa etapa.

GRUPO 2 - PESQUISA – ALIMENTOS – LIPÍDIOS E IMC

Abordar as funções, montar uma tabela com pelo menos 10 fontes com suas respectivas quantidades de calorias. Citar que os lipídios fornecem mais calorias que proteínas e carboidratos. Apresentar pelo menos uma fórmula química de lipídio; abordar como são digeridos e metabolizados pelo corpo; abordar doenças cardíacas ocasionadas pelo seu acúmulo nos vasos sanguíneos; abordar obesidade e os males decorrentes dela. Explicar o que é IMC (Índice de Massa Corporal), como se calcula. O grupo deverá preparar-se para calcular o IMC de visitantes da Feira Interdisciplinar. Montar uma apresentação de slides com pelo menos 6 páginas, contendo tópicos explicativos (um para cada item), além de ilustrações. Redigir pelo menos uma folha de texto explicativo para ser entregue ao professor, contendo o cabeçário da escola, nome completo (em ordem alfabética) dos componentes do grupo e pelo menos 5 questões bem elaboradas para serem entregues à turma. O trabalho escrito deverá ser enviado em formato word e a apresentação em formato PPT até a data de 11/08 para o e-mail cienciasbtank@gmail.com . Serão avaliados os seguintes aspectos: organização/aproveitamento/coesão/rendimento do grupo ao longo do desenvolvimento dos trabalhos; postura e empenho individual; conteúdo e abordagens apresentados; relevância das abordagens; preparo/estudo/conhecimento individual; segurança na apresentação; relevância da parte textual escrita bem como das questões.

GRUPO 3 - PESQUISA – ALIMENTOS - PROTEÍNAS

Abordar as funções, montar uma tabela com pelo menos 6 fontes com suas respectivas quantidades de calorias. Abordar e pesquisar exemplos de fórmulas de moléculas de proteínas. Pesquisar o que são os aminoácidos; o conceito de Aminoácidos essenciais e não-essenciais; quais são eles e suas fórmulas, onde são encontrados. Montar uma apresentação de slides com pelo menos 6 páginas, contendo tópicos explicativos (um para cada item), além de ilustrações. Redigir pelo menos uma folha de texto explicativo para ser entregue ao professor, contendo o cabeçário da escola, nome completo (em ordem alfabética) dos componentes do grupo e pelo menos 5 questões bem elaboradas para serem entregues à turma. O trabalho escrito deverá ser enviado em formato word e a apresentação em formato PPT para o e-mail cienciasbtank@gmail.com ou via pen drive. O grupo deverá elaborar também uma apresentação no pátio da escola para as séries iniciais, explicando o tema, com auxílio de cartazes explicativos e amostras de alimentos que contém o objeto de sua pesquisa Serão avaliados os seguintes aspectos: organização/aproveitamento/coesão/rendimento do grupo ao longo do desenvolvimento dos trabalhos; postura e empenho individual; conteúdo e abordagens apresentados; relevância das abordagens; preparo/estudo/conhecimento individual; segurança na apresentação; relevância da parte textual escrita bem como das questões, além da montagem do “stand” no pátio e postura nessa etapa.

GRUPO 4 - PESQUISA – ALIMENTOS – SAIS MINERAIS E METABOLISMO BASAL

Abordar as funções, montar uma tabela citando sais minerais fundamentais para o organismo, suas funções, onde são encontrados, que problemas podem ser causados pela sua falta. Pesquisar também o que é metabolismo basal. Montar uma apresentação de slides com pelo menos 6 páginas, contendo tópicos explicativos (um para cada item), além de ilustrações. Redigir pelo menos uma folha de texto explicativo para ser entregue ao professor, contendo o cabeçário da escola, nome completo (em ordem alfabética) dos componentes do grupo e pelo menos 5 questões bem elaboradas para serem entregues à turma. O trabalho escrito deverá ser enviado em formato word e a apresentação em formato PPT para o e-mailcienciasbtank@gmail.com ou via pen drive. O grupo deverá elaborar também uma apresentação no pátio da escola para as séries iniciais, explicando o tema, com auxílio de cartazes explicativos e amostras de alimentos que contém o objeto de sua pesquisa Serão avaliados os seguintes aspectos: organização/aproveitamento/coesão/rendimento do grupo ao longo do desenvolvimento dos trabalhos; postura e empenho individual; conteúdo e abordagens apresentados; relevância das abordagens; preparo/estudo/conhecimento individual; segurança na apresentação; relevância da parte textual escrita bem como das questões, além da montagem do “stand” no pátio e postura nessa etapa.

GRUPO 5 - PESQUISA – ALIMENTOS – VITAMINAS HIDROSSOLÚVEIS

Abordar funções gerais das vitaminas, conceituar vitaminas hidrossolúveis, enumerar quais são elas, suas fontes, suas funções e principais efeitos de sua carência. Montar uma apresentação de slides com pelo menos 6 páginas, contendo tópicos explicativos (um para cada item), além de ilustrações. Redigir pelo menos uma folha de texto explicativo para ser entregue ao professor, contendo o cabeçário da escola, nome completo (em ordem alfabética) dos componentes do grupo e pelo menos 5 questões bem elaboradas para serem entregues à turma. O trabalho escrito deverá ser enviado em formato word e a apresentação em formato PPT para o e-mail cienciasbtank@gmail.comou via pen drive. O grupo deverá elaborar também uma apresentação no pátio da escola para as séries iniciais, explicando o tema, com auxílio de cartazes explicativos e amostras de alimentos que contém o objeto de sua pesquisa Serão avaliados os seguintes aspectos: organização/aproveitamento/coesão/rendimento do grupo ao longo do desenvolvimento dos trabalhos; postura e empenho individual; conteúdo e abordagens apresentados; relevância das abordagens; preparo/estudo/conhecimento individual; segurança na apresentação; relevância da parte textual escrita bem como das questões, além da montagem do “stand” no pátio e postura nessa etapa.

GRUPO 6 - PESQUISA – ALIMENTOS – VITAMINAS LIPOSSOLÚVEIS E PIRÂMIDE ALIMENTAR

Abordar funções gerais das vitaminas, conceituar vitaminas lipossolúveis, enumerar quais são elas, suas fontes, suas funções e principais efeitos de sua carência. Sobre pirâmide alimentar, explicar qual é o conceito, qual seu objetivo e montar uma para ser exposta no pátio da escola. Montar uma apresentação de slides com pelo menos 6 páginas, contendo tópicos explicativos (um para cada item), além de ilustrações. Redigir pelo menos uma folha de texto explicativo para ser entregue ao professor, contendo o cabeçário da escola, nome completo (em ordem alfabética) dos componentes do grupo e pelo menos 5 questões bem elaboradas para serem entregues à turma. O trabalho escrito deverá ser enviado em formato word e a apresentação em formato PPT para o e-mail cienciasbtank@gmail.com ou via pen drive. O grupo deverá elaborar também uma apresentação no pátio da escola para as séries iniciais, explicando o tema, com auxílio de cartazes explicativos e amostras de alimentos que contém o objeto de sua pesquisa Serão avaliados os seguintes aspectos: organização/aproveitamento/coesão/rendimento do grupo ao longo do desenvolvimento dos trabalhos; postura e empenho individual; conteúdo e abordagens apresentados; relevância das abordagens; preparo/estudo/conhecimento individual; segurança na apresentação; relevância da parte textual escrita bem como das questões, além da montagem do “stand” no pátio e postura nessa etapa.

GRUPO 7 – GORDURAS SATURADAS E INSATURADAS, GORDURAS TRANS.

Pesquisa e elaborar uma apresentação onde constem o que são essas gorduras, diferenciando-as e apontando seus benefícios e malefícios, bem como as fontes de alimentos onde são encontradas. Montar uma apresentação de slides com pelo menos 6 páginas, contendo tópicos explicativos (um para cada item), além de ilustrações. Redigir pelo menos uma folha de texto explicativo para ser entregue ao professor, contendo o cabeçário da escola, nome completo (em ordem alfabética) dos componentes do grupo e pelo menos 5 questões bem elaboradas para serem entregues à turma. O trabalho escrito deverá ser enviado em formato word e a apresentação em formato PPT para o e-mail cienciasbtank@gmail.com ou via pen drive. O grupo deverá elaborar também uma apresentação no pátio da escola para as séries iniciais, explicando o tema, com auxílio de cartazes explicativos e amostras de alimentos que contém o objeto de sua pesquisa Serão avaliados os seguintes aspectos: organização/aproveitamento/coesão/rendimento do grupo ao longo do desenvolvimento dos trabalhos; postura e empenho individual; conteúdo e abordagens apresentados; relevância das abordagens; preparo/estudo/conhecimento individual; segurança na apresentação; relevância da parte textual escrita bem como das questões, além da montagem do “stand” no pátio e postura nessa etapa.

Material extra para as aulas de geografia

8º anos

ONU - Agenda 2030 - ODS

https://www.youtube.com/watch?v=SomD6r_a5ac&t=88s

https://www.youtube.com/watch?v=mDi6mWS-LWw&t=250s

https://www.youtube.com/watch?v=7E78MFLkRhw

https://www.youtube.com/watch?v=u2K0Ff6bzZ4&t=35s

https://www.youtube.com/watch?v=Ln9NtMjmt-o&t=63s

https://www.youtube.com/watch?v=pZ2RsinirlA&t=2s

https://www.youtube.com/watch?v=MKH97nZXRys

https://www.youtube.com/watch?v=fsg7hZeVnzU

https://www.youtube.com/watch?v=jzttKY1Mqkw

https://www.youtube.com/watch?v=j8L1CcanjT8&t=60s

https://www.youtube.com/watch?v=u2K0Ff6bzZ4&t=46s

https://www.youtube.com/watch?v=yFsgT4S_X3s

https://www.youtube.com/watch?v=Z4X1PN94nUY

https://www.youtube.com/watch?v=WzLpWC2Nro4

https://www.youtube.com/watch?v=hMBCCEchsIQ

https://www.youtube.com/watch?v=HLG6RIprRzU

https://www.youtube.com/watch?v=ZSrhXP4-aec

Projeto Feira Multidisciplinar: Literária -Língua Inglesa

Escola Municipal Prof. Bernardo Tank - EMPBT

Profª Integradora de Mídias (PIM): Angelita Mendes Vieira.

Profª: Joseane Correa      Data: 22/04/2019.

E-mail:joseane.correa@gmail.com

Turma (s) envolvida(s): 6º ao 9º anos

Turno: Matutino e Vespertino      Inicio 07/05         Término:

PLANO PARA A SALA DE INFORMÁTICA PEDAGÓGICA

TEMA/ ASSUNTO

Projeto Feira Multidisciplinar: literária

OBJETIVO (S)

Reforçar o aprendizado de sala de aula. Trabalhar unidade, dezena e centena.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

6º anos - produção de quadrinhos 7º anos: pesquisa para produção de capas de livros de famosos de literatura da língua inglesa. 8º anos: pesquisa para apresentação ou vídeo sobre personagem favorito da literatura da língua inglesa; 9º anos pesquisa para produção de poster de filmes baseados em livros de literatura da linguá inglesa

NOME(S) SITE OU BLOG

http://porvir.org/7-ferramentas-para-criar-historias-em-quadrinhos-os-alunos/ https://www.canva.com/pt_br/criar/tirinhas/ http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=30013

MODELO DE FICHA - PERFIL DOS VINGADORES

Escola Municipal Prof. Bernardo Tank - EMPBT

Profª Integradora de Mídias (PIM): Angelita Mendes Vieira.

Profª: Andreza Faria Malewschik Data: 26/02/2019

E-mail: andrezafariam@gmail.com

Turma (s) envolvida(s): 8º ano A

Turno: ( x ) Mat. ( ) Vesp. Início 27/02 Término a definir

PLANO PARA A SALA DE INFORMÁTICA PEDAGÓGICA

TEMA/ ASSUNTO

A matemática e os Vingadores – Guerra Infinita

OBJETIVO (S)

- Pesquisar sobre os planetas predeterminados, sobre os lugares que são apresentados no filme os Vingadores e sobre as informações dos personagens do filme. - Utilizar corretamente do apresentador de slides e editor de texto.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

- Pesquisar sobre os planetas predeterminados; - Pesquisar sobre os lugares que são apresentados no filme os Vingadores; - Elaborar slides com as informação pesquisadas, indicando as medidas em notação científica; - Preencher uma ficha técnica sobre as informações dos personagens do filme; - Escrever uma crítica em relação ao filme;

NOME(S) SITE OU BLOG

SIMULADO DE MATEMÁTICA - PROF. ANDREZA

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf0EDbeFhke66-US10WkZxGPc9X9qaZYuQfGpP0YQf58JhSpA/viewform

Escola Municipal Prof. Bernardo Tank - EMPBT

Profª Integradora de Mídias (PIM): Angelita Mendes Vieira.

Profª: Andreza Faria Malewschik Data: 12/03/2019

E-mail: andrezafariam@gmail.com

Turma (s) envolvida(s): 8º e 9º ano A

Turno: ( x ) Mat. ( ) Vesp. Início 13/03 Término 20/03

PLANO PARA A SALA DE INFORMÁTICA PEDAGÓGICA

TEMA/ ASSUNTO

Simulado da Olimpíada Canguru

OBJETIVO (S)

- Apresentar aos alunos a prova aplicada no ano anterior para que possam ter noção de como são as questões da Olimpíada Canguru.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

- Acessar o simulado disponibilizado no blog da escola; - Resolver as questões, registrando as alternativas corretas; - Enviar o gabarito com as alternativas, via Google drive.

NOME(S) SITE OU BLOG

- Olimpíada Canguru: https://www.matematica.pt/docs/kangaroo/enunciados/2018/benjamim.pdf - Blog da sala de informática da escola: https://infbernardotank.blogspot.com/

SISTEMA LOCOMOTOR - MÚSCULOS E OSSOS

Assista o vídeo com atenção!

Anote o que achar interessante e faça sua síntese;

CONTINENTE AFRICANO -- 8º Anos

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POVOS PRÉ-COLOMBIANOS

1. Disciplina: Geografia                    Profª: Emanueli          Turma: 8º A

2. Objetivos/ Expectativas de Aprendizagem:

Cada equipe recebeu um tema para estudar e apresentar aos demais colegas de sala. O intuito era compreender o assunto proposto e explicar de forma calara, objetiva e espontânea aos alunos.

3. Conteúdo(s):

Povos pré-colombianos – 8º ano A.

4. Atividades a serem desenvolvidas:

Pesquisa, montagem dos trabalhos escritos e slides.

5. Período ou Nº de aulas: 04 aulas

6. Recursos Utilizados (hardware, software, materiais): Word, power point e internet.

7. Avaliação: apresentações.

 

POVOS PRÉ-COLOMBIANOS - EQUIPES

ALGONQUINOS – Laila

APACHES – Gabriel Benicar

MAIAS – Caio, Nicolas M., Tamyris, Letícia e Gabriel H.

SIOUX - Ygor, João G., João G., Gabriel S. e Gabriel P.

ASTECAS – Rian, Huan, Gabriel T., Mário e Felipe Nunes

IROQUESES – Gabriela, Emanuela, Bryan, Indianara, Felipe e Otávio

INCAS – Camilli, Kauã, Vitor, Nicolas S. e

Ana Clara

POVOS ESQUIMÓS OU INUÍTES – Heloisa e Luana

TEHUELCHES OU PATAGÕES (povos da Patagônia) – Julia, Thayse, Ana Carolina, Maísa L. Maysa M.

ENGLISH TEST

BIOGRAPHY ACTIVITY

PROJETO COPA - ED. FÍSICA - VESPERTINO

1. Disciplina: Ed. Física        Profª Giseli Cuban        Turmas: 6º ao 9º Anos

2. Objetvos/ Expectativas:

 - Pesquisar informações sobre o país de cada sala para a feira de conhecimento

 com o tema: copa do mundo;

 - Aprimorar o conhecimento e favorecer a aprendizagem com uso das tecnologias;

3. Conteúdos:

Países e grandes atletas que participaram do evento copa do mundo 2018;

Imagens relacionadas a copa de 2018;

 

4. Atividades a serem desenvolvidas: Pesquisa sobre imagens e informativos sobre a copa de 2018.

5. Período ou Nº de aulas: 1 aula por turma.

6. Recursos Utilizados (hardware, software, materiais): Internet.

7. Avaliação: Avaliara a participação, interação e entrega de materias e trabalhos para exposição na feira do conhecimento.

 

8. Sugestão de site(s) pelo professor:

https://brasilescola.uol.com.br

https://mundoeducação.bol.uol.br

https://brasil.elpais.com

https://globoesporte.com.br

 
 

FEIRA DE MATEMÁTICA - Profª Andreza

O aluno(a) que não for à Feira de Matemática, favor pesquisar na imagem abaixo:

http://proxy.furb.br/soac/index.php/feirasMat/pub/schedConf/presentations

CAVO - Ferramenta de Cálculo de Área e Volume

 

Ferramenta de Cálculo de Área e Volume

SUSTENTABILIDADE - PROJETO DE MATEMÁTICA

Trabalho sobre Sustentabilidade:

https://drive.google.com/file/d/0B38FPB3XlIubSFpaN3puZzdKN1RaOWVvbkNtampVNVY0cFN3/view?usp=sharing

O que é Sustentabilidade:
https://drive.google.com/file/d/0B38FPB3XlIubUnJDWnJ5aXp6N0lHdUo1M3pSMENfbXo0N2Mw/view?usp=sharing

FIGURAS DE LINGUAGEM - PARTE I e II

Exercícios de Uso dos Porquês - Quiz - Racha Cuca

AULAS DE REFORÇO PARA 7º E 8º ANOS DE MATEMÁTICA

Joinville, 14 de agosto de 2017

ATENÇÃO ALUNOS DE 7º E 8º ANOS

Estamos no 2º Semestre, hora de recuperar notas, então:

Eu professor Ulises me disponho a dar reforço de matemática para alunos do 7ª e 8ª anos.

A presença do (a) seu (a) filho (a) é muito importante para o alcance dos objetivos e o sucesso no final do ano letivo.

AUTORIZAÇÃO

Eu, __________________________________________________ responsável pelo

aluno(a)____________________________________________ turma____________

autorizo meu filho(a) a vir nas aulas de reforço de matemática com o

profº Ulises no contra turno de aula.

Dias:

2ª feira

MATUTINO: 8h. às 10h.

VESPERTINO: 14h30min. às 16h.

4ª feira

MATUTINO: 8h. às 10h.

VESPERTINO: 14h30min. às 16h.

Local: Sala de Atividades Complementares (Escola)

Observação: O aluno deverá vir uniformizado, trazer o caderno de matemática da sala de aula regular.

O aluno(a) poderá vir:

( ) só nas segundas feiras ( ) só nas quartas feiras ( ) os dois dias

Ass. Responsável:___________________________________________________________

Ass do aluno(a):_____________________________________________________________

Data:_____/______/2017.

SUSTENTABILIDADE - Projeto de Matemática

Click nos links para acessar mais informações sobre SUSTENTABILIDADE

http://www.emdialogo.uff.br/content/proposta-de-acao-interdisciplinar-projeto-agua-em-foco

http://brasilescola.uol.com.br/educacao/sustentabilidade.htm

http://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/atualidades/o-tripe-sustentabilidade.htm

http://www.envolverde.com.br/

http://www.ecodesenvolvimento.org/

http://portal.rebia.org.br/

http://ambientes.ambientebrasil.com.br/agua.html

http://www.greenpeace.org/brasil/pt/

http://www.celesc.com.br/portal/index.php/noticias/1875-celesc-oferece-bonus-de-60-para-mil-paineis-fotovoltaicos

http://gshow.globo.com/tv/noticia/2015/07/conheca-pranchas-ecologicas-de-stand-paddle-feitas-com-pet.html

http://www.tudointeressante.com.br/2015/05/30-maneiras-super-criativas-de-reutilizar-garrafas-de-plastico.html

http://reciclaedecora.com/reciclagem/66-ideias-para-a-reutilizacao-de-garrafas-pet/

http://www.dcorevoce.com.br/artesanato-com-caixas-de-leite/

https://www.google.com.br/search?q=mec+sustentabilidade&rlz=1C1CAFB_enBR692BR695&tbm=isch&imgil=UB55uKOTuuQx0M%253A%253BICcodfCLXKalfM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fdesafiodasustentabilidade.mec.gov.br%25252Fnoticias%25252F&source=iu&pf=m&fir=UB55uKOTuuQx0M%253A%252CICcodfCLXKalfM%252C_&usg=__t8kSqZU32bxDFeEPnYWkVi37c0g%3D&biw=1517&bih=735&ved=0ahUKEwi_p9rGnP3UAhUE6iYKHU8fDCkQyjcIYg&ei=rapiWf-cIYTUmwHPvrDIAg#imgrc=UB55uKOTuuQx0M:

QUESTIONÁRIO SOBRE BULLYING

 CLICK NO LINK ABAIXO PARA RESPONDER AS QUESTÕES:

https://docs.google.com/forms/d/1B7xWA3KpcrFqTCQw-2yVYwS28_CmaX0tfx-WYiF2RXM/edit?usp=sharing