BOAS FESTAS A TODA COMUNIDADE ESCOLAR

BOAS FESTAS!
SÃO OS VOTOS DOS FUNCIONÁRIOS, PROFESSORES E TODA A EQUIPE ADMINISTRATIVA DA ESCOLA MUN. PROFº BERNARDO TANK.

Português 4ºB - Trabalhando com Textos

Consertando o Texto

http://www.professoracarol.org/HOTPOTATOES/Relato-consertando-o-texto.htm

Arrumando o Texto

http://www.professoracarol.org/HOTPOTATOES/Dialogo-arrumando-texto.htm

Geografia: Vias de circulação e trânsito

1. Disciplinas Envolvidas:

Geografia e Ciências

2. Objetivos/ Expectativas de Aprendizagem:

Avaliar os conhecimentos dos alunos diante do conhecimentos adquiridos na disciplina de ciências.

Explorar o conteúdo sobre vias de circulação e trânsito através de jogos referentes ao assunto.

3. Conteúdo(s):

Ciências: bactérias, fungos e vírus.

Geografia: Vias de circulação e trânsito

4. Atividades a serem desenvolvidas:

Ciências: Jogo que valerá como avaliação.

Geografia: Reconhecimento de placas de trânsito.

5. Período ou Nº de aulas:

1 aula

6. Recursos Utilizados (hardware, software, materiais):

Internet

7. Avaliação:

Avaliar os conhecimentos adquiridos dos alunos.

 Obs: Todos iniciam a aula com geografia. Em ciências vou chamar de 3 em 3 para cada um ficar em um PC desenvolvendo o jogo que será cobrado como nota. São 10 questões acredito que seja rápido.

8. Sugestão de site(s) pelo professor:

GEOGRAFIA: http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=12120

CIÊNCIAS: http://www.smartkids.com.br/jogo/jogo-trivia-virus-e-bacterias

Ciências: bactérias, fungos e vírus.

Tipos de Moradia

http://www.jogos360.com.br/crie_uma_casa.html


http://www.jogos360.com.br/a_construcao_da_casa_da_arvore.html

TIPOS DE FORMIGAS - 4º C

FORMIGAS QUEM QUENS
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfObd_wSLYQDdyGsydcbvMecSCNBSOMviVUklszpo9CInvvcA/viewform?c=0&w=1

FORMIGA FANTASMA

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdPzs6jVBZWqpc0uwsqub8qlpJrb_hyeeyL4QdbXGI8dw5QyA/viewform?c=0&w=1

FORMIGA SAÚVA

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfQaKEYvS7wci4FXNsgUWWeImc-OC0s_eTfE7yP5jFRYJU5UQ/viewform?c=0&w=1


FORMIGA LOUCA
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-UJA_R9nfT4W3_lHTISuWaiDvkQrYDB6ivwmeZKk8WKGnyw/viewform?c=0&w=1

CONHECENDO NOSSO DINHEIRO - Cédulas e Moedas

 Agora vamos treinar no GCompris no computador (Jogo off line)

Treinando a Adição

SISTEMA MONETÁRIO - 4º A

1. Disciplina: Matemática  - Profª: Paola H. S. Gomes

 2. Objetivos/ Expectativas de Aprendizagem:

Compreender que as nossas decisões podem afetar financeiramente a vida de toda a família;

3. Conteúdo(s):

Educação Financeira, Números decimais, as 4 operações, consumo, Sistema Monetário, 

História e fabricação do dinheiro brasileiro

4. Atividades a serem desenvolvidas:

-Jogos e brincadeiras com dinheiro falso em sala de aula

- Problemas e cálculos sobre o assunto

-Discussões sobre educação Financeira ( Crédito,Saldo, conta-corrente, débito, cartão de crédito,...)

5. Período ou Nº de aulas:

1 aula na sala informatizada

6. Recursos Utilizados (hardware, software, materiais):

Internet

7. Avaliação:

Em avaliações, na participação em sala de aula e nas atividades em equipe

8. Sugestão de site(s) pelo professor:

http://www.bmfbovespa.com.br/pt_br/educacional/educacao-financeira/turma-da-bolsa/apresentacao/ -vídeos

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=11587

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5147

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=7192

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=12034

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5284

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=5006

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=395

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=12417

ATIVIDADES DE ALFABETIZAÇÃO III

VAMOS TREINAR UM POUCO MAIS!

SUBSTANTIVOS COLETIVOS

 LISTA DE SUBSTANTIVOS COLETIVOS PARA LER E MEMORIZAR
http://www.infoescola.com/portugues/substantivos-coletivos/

Vamos jogar para treinar os coletivos.

PODER EXECUTIVO MUNICIPAL

Vamos conhecer um pouco mais nosso Poder Executivo!

Udo Döhler - Prefeito

Rodrigo Coelho - Vice Prefeito

TRÂNSITO - 1º ANOS

1. Disciplina: Geografia   Profª: Pamela M. Stock  Turma: 1º Ano B

2. Objetivos/ expectativas de Aprendizagem:

Os jogos fazem parte de uma sequencia didática que estamos trabalhando na sala de aula. Buscam abordar o tema de forma lúdica e divertida. Desenvolver a percepção de como é trafegar em uma via respeitando os demais que fazem parte dela. Colorir os desenhos de forma criativa e buscando atingir as cores reais.

3. Conteúdo(s):

Geografia: trânsito

4.Atividades a serem desenvolvidas:

Primeiramente os alunos jogarão dois jogos sobre o trânsito onde trafegarão em uma via tendo que desviar de obstáculos. Após que ambos da dupla tiverem participado os alunos poderão colorir os meios de transportes da próxima atividade.

5. Período ou Nº de aulas: 1

6. Recursos Utilizados (hardware, software, materiais):

Internet, mouse

7. Avaliação:

Os alunos serão avaliados durante a aula e na demonstração do conhecimento adquirido na realização das atividades na sala de aula.

8.Sugestão de site(s) pelo professor:

 kasé na estrada

 Iguinho jogo do trânsito

 Colorir online

DIVISÃO - 3º ANOS

1. Disciplina: Matemática   - Profª Clarice Maria    Turmas: 3º A e B

 

2. Objetivos/ Expectativas de Aprendizagem:

Auxiliar os alunos na compreensão da conta de dividir e ao mesmo tempo fazer com que eles percebam sua relação com nosso dia a dia.

3. Conteúdo(s):

 Divisão (jogos)

4. Atividades a serem desenvolvidas:

Exercícios para explicar a utilização da tabuada na resolução das contas de divisão.

Exercícios para intensificar a aprendizagem das contas de divisão.

Conhecer e reconhecer cada número da conta e saber sua função.

5. Período ou Nº de aulas: 3 aulas

6. Recursos Utilizados (hardware, software, materiais):

Internet / jogos da máquina.

7. Avaliação:

Os alunos serão avaliados conforme seu desempenho. Será avaliado o preenchimento das questões solicitadas; Envolvimento.

8. Sugestão de site(s) pelo professor:

www.escolagames.com.br

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=10339

Jogos da máquina.

JOGO NO PC - TUX MATH

Endangered Animals - 4º Anos

Disciplina: Língua Inglesa - Teacher: Joseane Corrêa

Objetivos/ Expectativas de Aprendizagem: Pesquisar os animais de extinção e seus equivalentes em inglês.

Conteúdos: Animais Selvagens;

Atividades a serem desenvolvidas: Como estamos trabalhando os animais selvagens a sugestão é explorar os animais que estão em extinção a fim de enriquecer o vocabulário.

Pesquisa e preenchimento da folha de atividades; 

Período ou Nº de aulas: 01 (uma)

Recursos utilizados: Internet (Google) 

Avaliação: Participação dos alunos na pesquisa, preenchimento das questões solicitadas; Envolvimento;

Sugestão de site(s)pelo professor: Google como ferramenta; Wikipédia entre outros.

Folha do Registro:                             
                                    Endangered Animals 

Animals' names	Where they live	Colors and food

Teacher Joseane – English Class – September, 2016

REINO ANIMAL - 7º ANO A

CLASSES DOS MAMÍFEROS, AVES, RÉPTEIS, ANFÍBIOS E PEIXES

1- Disciplinas: Ciências - Profº: Daniel Hupalo - Turma: 7º A

2. Objetivos/ Expectativas de Aprendizagem:

Estudar e abordar as classes do reino animal(mamíferos, aves, répteis, anfíbios e peixes);suas características e adaptações;

3. Conteúdo(s): REINO ANIMAL: Classes dos mamíferos, aves, répteis, anfíbios e peixes.

4. Atividades a serem desenvolvidas:  
- Pesquisa, leitura e apanhado do conteúdo;
- Organização de apresentação em Power Point;
- Apresentação para a classe;
- Pesquisa impressa. 

5. Período ou Nº de aulas: 4 a 6 aulas

6. Recursos Utilizados (hardware, software, materiais):   Internet, editor de texto (Writer) e editor de apresentação(Impress)

7. Avaliação:

- Apresentação individual;

- Organização do grupo;

- Conteúdo;

8. Sugestão de site(s) pelo professor:
http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Biologia/ 

ATIVIDADES DE MATEMÁTICA E GEOGRAFIA - 1ºB

1- Disciplinas: Matemática e Geografia - Profª: Pâmela M. Stock - Turma: 1º B

2. Objetivos/ Expectativas de Aprendizagem:

Estimular a percepção e o raciocínio lógico e desenvolver estratégias de jogo. Fazer as tentativas em dupla havendo auxilio mútuo.

3. Conteúdo(s):

Geografia: As estações do ano - primavera

Matemática: números e quantidades

4. Atividades a serem desenvolvidas:

Primeiramente os alunos irão montar o quebra-cabeças com o tema primavera no nível fácil - 6 peças e após o mesmo em nível mais avançado - 12 peças. Em seguida montarão outro com o mesmo tema, inicialmente com 6 peças e após com 12.

Após as duas gravuras serem montadas em seus dois níveis os alunos irão jogar o jogo da memória seguindo os passos do jogo.

5. Período ou Nº de aulas: 01

6. Recursos Utilizados (hardware, software, materiais):   Internet, mouse

7. Avaliação:

Os alunos serão avaliados durante a aula e na demonstração do conhecimento adquirido na realização das atividades na sala de aula.

8. Sugestão de site(s) pelo professor:

http://www.jogospuzzle.com/quebra-cabeca-de-bicicleta-com-cestas-cheias-de-flores_9332.html

http://www.jogospuzzle.com/quebra-cabeca-de-jardineiro-rega-na-primavera_6724.html

http://www.jogoseducativos.hvirtua.com/?p=336

ISLAMISMO, JUDAISMO E CRISTIANISMO - 6º ANOS

ISLAMISMO

JUDAÍSMO

 CRISTIANISMO

 

CONTOS DE MISTÉRIO - 5º ANOS

O médico-fantasma

Esta história tem sido contada de pai para filho na cidade de Belém do Pará. Tudo começou numa noite de lua cheia de um sábado de verão. Dois garotos conversavam sentados na varanda da casa de um deles.

- Você acredita em fantasma?- perguntou o mais novo.

- Eu não!- disse o outro.

- Acredita sim!- insistiu o mais novo.

- Pode apostar que não - replicou o outro.

- Tudo bem. Aposto minha bola de futebol que você não tem coragem de entrar no cemitério à noite.

- Ah, é?- disse o garoto que fora desafiado. - Pois então vamos já para o cemitério, que vou provar minha coragem.

Assim, os dois garotos foram até a rua do cemitério. O portão estava fechado. O silêncio era profundo. Estava tão escuro... Eles começaram a sentir medo.

Para ganhar a aposta, era preciso atravessar a rua e bater a mão no portão do cemitério. O garoto que tinha topado o desafio correu. Parou na frente do portão e começou a fazer caretas para o amigo. Depois se encostou no portão e tentou bater a mão nele. Foi quando percebeu que a camiseta estava presa.

- Socorro! Alguém me ajude!- ele gritou, desmaiando em seguida.

Nisso, apareceu um velhinho vindo do fundo do cemitério, abriu o portão e chamou o outro menino.

- Seu amigo prendeu a manga da camisa no portão e desmaiou de medo. Coitadinho pensou que algum fantasma o estivesse segurando.

O garoto reparou que o velhinho era muito magro, quase transparente.

- Obrigado. Como é que o senhor se chama?

- Eu sou o médico daqui. Vou acordar seu amigo.

O velhinho passou a mão na cabeça do menino desmaiado e ele despertou no mesmo instante.

- Vão para casa meus filhos - ele disse. - Já passou da hora de dormir.

No dia seguinte, os meninos foram procurar o velhinho para agradecer-lhe a ajuda. Mas não o encontraram, nem no cemitério, nem em lugar nenhum. E foi assim que ambos perderam o medo de fantasma,quando perceberam que nem todos os seres misteriosos fazem o mal. Pelo contrário, podem até ajudar. Como aquele médico, que nunca mais apareceu.

PRIETO, Heloisa. Lá vem história outra vez - Contos do folclore mundial. São Paulo: Companhia das letrinhas, 1997.

Formulário para as questões do texto: Click na imagem acima

1. Disciplina: Língua Portuguesa - Profª Cláudia             Turmas: 5º A e B

2. Objetivos/ Expectativas de Aprendizagem:

O gênero contos de mistério tem como principal objetivo intensificar o contato dos alunos com esse tipo textual, ampliando seu repertório de contos narrativos.

3. Conteúdo(s):

- Gênero Textual: Conto de Mistério ou Assombração.

4. Atividades a serem desenvolvidas:

- Digitar em o texto produzido em sala de aula sobre os contos de mistério e assombração.

5. Período ou Nº de aulas:

1 ou 2 aulas

6. Recursos Utilizados (hardware, software, materiais):

- Libre Office Writer

7. Avaliação:

A avaliação será feita através da conclusão do texto e a confecção do livro de contos de mistério e assombração.

TRÂNSITO - 2º ANOS

ASSISTA DOS DOIS VÍDEOS COM ATENÇÃO!