GRUPO 1 - PESQUISA –
ALIMENTOS – CARBOIDRATOS
Abordar as funções,
montar uma tabela com pelo menos 10 fontes com suas respectivas
quantidades de calorias. Escrever os conceitos de monossacarídeos,
dissacarídeos, polissacarídeos (citar exemplos e pelo menos uma
fórmula estrutural) e quilocalorias (diferenciar quilocalorias de
calorias). Montar uma apresentação de slides com pelo menos 6
páginas de material, contendo tópicos explicativos (um para cada
item), além de ilustrações (o nome dos componentes do grupo deverá
aparecer no último slide e as referências bibliográficas no
penúltimo). Redigir pelo menos uma folha de texto explicativo (não
pode ser mero copiar/colar) para ser entregue ao professor, contendo
o cabeçário da escola, nome completo (em ordem alfabética) dos
componentes do grupo e pelo menos 5 questões bem elaboradas para
serem entregues à turma. O trabalho escrito deverá ser enviado em
formato word e a apresentação em formato PPT para o e-mail
cienciasbtank@gmail.com
ou via pen drive. O grupo deverá elaborar também uma apresentação
no pátio da escola para as séries iniciais, explicando o tema, com
auxílio de cartazes explicativos e amostras de alimentos que contém
o objeto de sua pesquisa Serão avaliados os seguintes aspectos:
organização/aproveitamento/coesão/rendimento do grupo ao longo do
desenvolvimento dos trabalhos; postura e empenho individual; conteúdo
e abordagens apresentados; relevância das abordagens;
preparo/estudo/conhecimento individual; segurança na apresentação;
relevância da parte textual escrita bem como das questões, além da
montagem do “stand” no pátio e postura nessa etapa.
GRUPO 2 - PESQUISA – ALIMENTOS – LIPÍDIOS E IMC
Abordar as funções,
montar uma tabela com pelo menos 10 fontes com suas respectivas
quantidades de calorias. Citar que os lipídios fornecem mais
calorias que proteínas e carboidratos. Apresentar pelo menos uma
fórmula química de lipídio; abordar como são digeridos e
metabolizados pelo corpo; abordar doenças cardíacas ocasionadas
pelo seu acúmulo nos vasos sanguíneos; abordar obesidade e os males
decorrentes dela. Explicar o que é IMC (Índice de Massa Corporal),
como se calcula. O grupo deverá preparar-se para calcular o IMC de
visitantes da Feira Interdisciplinar. Montar uma apresentação de
slides com pelo menos 6 páginas, contendo tópicos explicativos (um
para cada item), além de ilustrações. Redigir pelo menos uma folha
de texto explicativo para ser entregue ao professor, contendo o
cabeçário da escola, nome completo (em ordem alfabética) dos
componentes do grupo e pelo menos 5 questões bem elaboradas para
serem entregues à turma. O trabalho escrito deverá ser enviado em
formato word e a apresentação em formato PPT até a data de 11/08
para o e-mail
cienciasbtank@gmail.com
. Serão avaliados os seguintes aspectos:
organização/aproveitamento/coesão/rendimento do grupo ao longo do
desenvolvimento dos trabalhos; postura e empenho individual; conteúdo
e abordagens apresentados; relevância das abordagens;
preparo/estudo/conhecimento individual; segurança na apresentação;
relevância da parte textual escrita bem como das questões.
GRUPO 3 - PESQUISA –
ALIMENTOS - PROTEÍNAS
Abordar as funções,
montar uma tabela com pelo menos 6 fontes com suas respectivas
quantidades de calorias. Abordar e pesquisar exemplos de fórmulas de
moléculas de proteínas. Pesquisar o que são os aminoácidos; o
conceito de Aminoácidos essenciais e não-essenciais; quais são
eles e suas fórmulas, onde são encontrados. Montar uma apresentação
de slides com pelo menos 6 páginas, contendo tópicos explicativos
(um para cada item), além de ilustrações. Redigir pelo menos uma
folha de texto explicativo para ser entregue ao professor, contendo o
cabeçário da escola, nome completo (em ordem alfabética) dos
componentes do grupo e pelo menos 5 questões bem elaboradas para
serem entregues à turma. O trabalho escrito deverá ser enviado em
formato word e a apresentação em formato PPT para o e-mail
cienciasbtank@gmail.com
ou via pen drive. O grupo deverá elaborar também uma apresentação
no pátio da escola para as séries iniciais, explicando o tema, com
auxílio de cartazes explicativos e amostras de alimentos que contém
o objeto de sua pesquisa Serão avaliados os seguintes aspectos:
organização/aproveitamento/coesão/rendimento do grupo ao longo do
desenvolvimento dos trabalhos; postura e empenho individual; conteúdo
e abordagens apresentados; relevância das abordagens;
preparo/estudo/conhecimento individual; segurança na apresentação;
relevância da parte textual escrita bem como das questões, além da
montagem do “stand” no pátio e postura nessa etapa.
GRUPO 4 - PESQUISA –
ALIMENTOS – SAIS MINERAIS E METABOLISMO BASAL
Abordar as funções,
montar uma tabela citando sais minerais fundamentais para o
organismo, suas funções, onde são encontrados, que problemas podem
ser causados pela sua falta. Pesquisar também o que é metabolismo
basal. Montar uma apresentação de slides com pelo menos 6 páginas,
contendo tópicos explicativos (um para cada item), além de
ilustrações. Redigir pelo menos uma folha de texto explicativo para
ser entregue ao professor, contendo o cabeçário da escola, nome
completo (em ordem alfabética) dos componentes do grupo e pelo menos
5 questões bem elaboradas para serem entregues à turma. O trabalho
escrito deverá ser enviado em formato word e a apresentação em
formato PPT para o e-mail
cienciasbtank@gmail.com
ou via pen drive. O grupo deverá elaborar também uma apresentação
no pátio da escola para as séries iniciais, explicando o tema, com
auxílio de cartazes explicativos e amostras de alimentos que contém
o objeto de sua pesquisa Serão avaliados os seguintes aspectos:
organização/aproveitamento/coesão/rendimento do grupo ao longo do
desenvolvimento dos trabalhos; postura e empenho individual; conteúdo
e abordagens apresentados; relevância das abordagens;
preparo/estudo/conhecimento individual; segurança na apresentação;
relevância da parte textual escrita bem como das questões, além da
montagem do “stand” no pátio e postura nessa etapa.
GRUPO 5 - PESQUISA –
ALIMENTOS – VITAMINAS HIDROSSOLÚVEIS
Abordar funções
gerais das vitaminas, conceituar vitaminas hidrossolúveis, enumerar
quais são elas, suas fontes, suas funções e principais efeitos de
sua carência. Montar uma apresentação de slides com pelo menos 6
páginas, contendo tópicos explicativos (um para cada item), além
de ilustrações. Redigir pelo menos uma folha de texto explicativo
para ser entregue ao professor, contendo o cabeçário da escola,
nome completo (em ordem alfabética) dos componentes do grupo e pelo
menos 5 questões bem elaboradas para serem entregues à turma. O
trabalho escrito deverá ser enviado em formato word e a apresentação
em formato PPT para o e-mail
cienciasbtank@gmail.comou
via pen drive. O grupo deverá elaborar também uma apresentação no
pátio da escola para as séries iniciais, explicando o tema, com
auxílio de cartazes explicativos e amostras de alimentos que contém
o objeto de sua pesquisa Serão avaliados os seguintes aspectos:
organização/aproveitamento/coesão/rendimento do grupo ao longo do
desenvolvimento dos trabalhos; postura e empenho individual; conteúdo
e abordagens apresentados; relevância das abordagens;
preparo/estudo/conhecimento individual; segurança na apresentação;
relevância da parte textual escrita bem como das questões, além da
montagem do “stand” no pátio e postura nessa etapa.
GRUPO 6 - PESQUISA –
ALIMENTOS – VITAMINAS LIPOSSOLÚVEIS E PIRÂMIDE ALIMENTAR
Abordar funções
gerais das vitaminas, conceituar vitaminas lipossolúveis, enumerar
quais são elas, suas fontes, suas funções e principais efeitos de
sua carência. Sobre pirâmide alimentar, explicar qual é o
conceito, qual seu objetivo e montar uma para ser exposta no pátio
da escola. Montar uma apresentação de slides com pelo menos 6
páginas, contendo tópicos explicativos (um para cada item), além
de ilustrações. Redigir pelo menos uma folha de texto explicativo
para ser entregue ao professor, contendo o cabeçário da escola,
nome completo (em ordem alfabética) dos componentes do grupo e pelo
menos 5 questões bem elaboradas para serem entregues à turma. O
trabalho escrito deverá ser enviado em formato word e a apresentação
em formato PPT para o e-mail
cienciasbtank@gmail.com
ou via pen drive. O grupo deverá elaborar também uma apresentação
no pátio da escola para as séries iniciais, explicando o tema, com
auxílio de cartazes explicativos e amostras de alimentos que contém
o objeto de sua pesquisa Serão avaliados os seguintes aspectos:
organização/aproveitamento/coesão/rendimento do grupo ao longo do
desenvolvimento dos trabalhos; postura e empenho individual; conteúdo
e abordagens apresentados; relevância das abordagens;
preparo/estudo/conhecimento individual; segurança na apresentação;
relevância da parte textual escrita bem como das questões, além da
montagem do “stand” no pátio e postura nessa etapa.
GRUPO 7 – GORDURAS
SATURADAS E INSATURADAS, GORDURAS TRANS.
Pesquisa e elaborar uma apresentação onde constem o que são essas
gorduras, diferenciando-as e apontando seus benefícios e malefícios,
bem como as fontes de alimentos onde são encontradas. Montar uma
apresentação de slides com pelo menos 6 páginas, contendo tópicos
explicativos (um para cada item), além de ilustrações. Redigir
pelo menos uma folha de texto explicativo para ser entregue ao
professor, contendo o cabeçário da escola, nome completo (em ordem
alfabética) dos componentes do grupo e pelo menos 5 questões bem
elaboradas para serem entregues à turma. O trabalho escrito deverá
ser enviado em formato word e a apresentação em formato PPT para o
e-mail
cienciasbtank@gmail.com
ou via pen drive. O grupo deverá elaborar também uma apresentação
no pátio da escola para as séries iniciais, explicando o tema, com
auxílio de cartazes explicativos e amostras de alimentos que contém
o objeto de sua pesquisa Serão avaliados os seguintes aspectos:
organização/aproveitamento/coesão/rendimento do grupo ao longo do
desenvolvimento dos trabalhos; postura e empenho individual; conteúdo
e abordagens apresentados; relevância das abordagens;
preparo/estudo/conhecimento individual; segurança na apresentação;
relevância da parte textual escrita bem como das questões, além da
montagem do “stand” no pátio e postura nessa etapa.
